Гендерные различия подростков.
Л. В.
Турищева,
кандидат психологических наук
Подростковый возраст — это такой возраст
школьников, в котором очень актуальны гендерные проблемы. Специфика развития
подростка состоит в том, что он не только находится в состоянии между взрослым
человеком и ребёнком; в этот период девочка превращается в девушку, а мальчик —
в юношу.
Это, безусловно, влияет на отношение к себе, окружающим людям и
противоположному полу. Всё то, к чему привык подросток с детства — семья,
школа, сверстники, — подлежит переоцениванию, приобретает новое значение и
содержание. Переход во взрослый мир, построение новых отношений, овладение
новой (взрослой) ролью предполагает наличие определённой (в том числе
внутренней) активности, формирование специфических орудий, их апробацию в
реальных жизненных условиях. В развитии подростка ярко проявляются его
внутренние переживания, особенности поведения, связанные с половыми различиями,
формируются навыки общения со сверстниками своего и противоположного пола.
В обществе бытует множество представлений относительно различий
между мальчиками и девочками. Многие из этих представлений являются не
подтверждёнными с научной точки зрения выдумками. Проиллюстрируем это
утверждение с помощью наиболее распространённых мифов о мальчиках
и девочках.
|
Миф 1
|
|
девочки более
послушны, чем мальчики
этот миф соответствует действительности только в раннем детстве, когда
девочки действительно более послушны
|
|
Миф 2
|
|
девочки лучше
относятся к природе
пока
не установлено ничего, что давало бы основание утверждать: девочки по своей
природе больше склонны заботиться о больных и слабых животных и растениях. В
результате психолого-педагогических исследований установлено, что к природе
больше любви проявляют дети любого пола от 6 до 9 лет
|
|
Миф 3
|
|
мальчики лучше могут
оценить сложность ситуации и мыслят
более логично
Это не так. Девочки могут решать сложные задачи и проблемы не хуже
мальчиков
|
|
Миф 4
|
|
Мальчики испытывают
больше желания выделиться, победить
как известно, в 10-12 лет девочки развиваются быстрее, чем мальчики.
Поэтому они действительно иногда стремятся выделиться среди своих
сверстников. Девочки раньше становятся более целеустремленными, чем мальчики,
раньше начинают думать о будущем
|
|
Миф 5
|
|
|
мальчики более
одарены в математике
Это миф. Девочки и мальчики одарены одинакова, всё зависит от того, как
мы их ориентируем. Хотя считают, что в математике мальчики проявляют себя
сильнее
|
|
|
Миф 6
|
|
|
девочки более
чувствительны к атмосфере, в которой они живут, тяжелее переносят боль и
страдания
напротив,
мльчики легче поддаются влиянию среды и поэтому сильнее, например, переживают
разлуку с родителями. Мальчики более чувствительны к боли, страданиям. Они,
как правило, только делают вид, что им небольно, поскольку с самого начала их
учат, что мужчина не должен плакать
|
|
Мужчина и женщина — это две
ноты, без которых струны человеческой души не дают правильного и полного
аккорда.
Д. Мадзини
|
Миф 7
|
|
девочки умеют лучше
выражать свои мысли
Действительно, в подростковом возрасте в большинстве случаев девочки в
устном и письменном виде высказывают свои мысли более четко, чем мальчики
|
|
Миф 8
|
|
у мальчиков лучше
зрительная память, а у девочек-слуховая
Психологи утверждают, что в течение всей жизни эта способность у
мальчиков и девочек одинакова. Если и есть разница, то только индивидуальная
|
|
Миф 9
|
|
Мальчики лучше
ориентируются в пространстве
До наступления половой зрелости разницы нет, после этого мальчики лучше
ориентируются в пространстве. С годами разница усиливается. Исключение лишь
подтверждает правило
|
Мужчина и женщина имеют равные права и свободы и равные
возможности для их реализации.
Ст. 19 Конституции РФ
|
Миф 10
|
|
мальчики более
агрессивны
Мальчики проявляют агрессивность в более раннем возрасте, когда начинает
формироваться личность
|
|
Миф 11
|
|
девочки менее активны
Разница в активности мальчиков и девочек не установлена
|
В 2007 году в Западной Европе в
составе парламентов женщины составили 25 %, в Государственной Думе РФ — около
15 %.
|
Миф 12
|
|
девочки более
общительны, отдают предпочтение большой компании, а не узкому кругу друзей
Напротив, девочки предпочитают одну или двух подруг, а не большую
компанию. Вот почему имнно мальчики собираются в более крупные группы. Такое
состояние сохраняется, пока они растут, потому-то мальчики более склонны к
коллективным играм
|
|
Миф 13
|
|
девочки более ласковы
до определенного возраста между мальчиками и девочками в этом нет
никакой разницы, и мальчики в определенный момент требуют ласкового отношения
|
|
Миф 14
|
|
девочки легко
поддаются чужому влиянию
Напротив, мальчики склонны скорее принимать «на веру» мнение компании,
при их воспитании это необходимо учитывать. Девочки обычно придерживаются
собственного мнения
|
|
Миф 15
|
|
мальчики более
предприимчивы
в этом качестве до определенного возраста у мальчиков и девочек разницы
нет. Позже более сообразительными и активными становятся девочки. А в период
полового созревания они уступают в этом ребятам. Возможно, что они делают это
сознательно
|
|
Миф 16
|
|
девочки более трусливы
девочки не так
трусливы, как многим кажется. На самом деле они могут быть сильнее и
решительнее мальчиков, легче преодолевают страх
|
|
Миф 19
|
|
девочки чаще страдают от комплекса неполноценности
не более мальчиков.
Девочки лучше приспосабливаются к сложным жизненным ситуациям. В большинстве
случаев они более самостоятельны
|
|
Миф 20
|
|
мальчикам необходимо заявить о себе, продемонстрировать
свои способности
это миф. Мальчики легче
подчиняются сильным личностям и компаниям сверстников, девочки же чаще стоят
на своем. Они более
самоуверенны
|
Что ещё
почитать?
1. Бойко А. В. Гендерные аспекты психического здоровья. —
Вопросы психологии. — 2005. — № 1. —С. 110–115.
2. Кравец В. П. Гендерная педагогика. Учеб. пособие. —М. :
Джура, 2003.
3. Психологическая дианостика интеллекта, мышления,
креативности ребенка / Сост. : С. Максименко,
Л. Кондратенко, А. Главник. — М., 2003.
4. Фельдштейн Д. И. Психология взросления. — М.,1999.
5. Эльконин Б. Д. Психология развития : Учеб. пос. длявуз. по напр. и спец-ти «Психология». — М., 2001.
